经济管理学院一直以来高度重视大学生心理健康教育，积极探索心理育人新方法，不断拓展心理育人工作新局面。从一个心理育人理念、两个心理育人抓手和“3+3”心理育人团队建设三方面，打造全员参与、全过程关注、全体学生受益的心理育人体系。

1个理念：育人育心，自助助人

理念是心理教育育人的灵魂，要切实提升心理育人质量，必须有科学、先进理念的支撑。在积极心理学的理论指导下，经济管理学院本着“育人育心，自助助人”理念开展心理育人体系建设，积极优化心理育人的内容供给，把“育心-育人”相结合，通过心理+党建/心理+网络两个抓手，将心理育人工作融入到大学生思想政治教育工作的日常，利用新媒体、朋辈帮扶等学生喜闻乐见的活动形式和内容，占领心理育人新阵地、打通心理育人新渠道，营造健康向上的校园育人氛围，融入校园文化建设。

经管学院积极构建全员心理育人体系，学院党政领导高度重视心理育人工作，定期召开专题会议研究心理与人工作。专业课教师、学工人员齐抓共管，班团干部同步跟进，全员合力从心理工作的广度、深度、精度三个维度上走进学生心灵可能世界上下大功夫。充分用好两个抓手,积极打造“3+3”心理育人团队建设，多措并举切实增强学生的心理免疫力，不断发挥心理育人在立德树人中的重要作用。

2个抓手：“爱心理幸福空间站”+“红色驿站”

——建设幸福训练+“爱心理幸福空间站”。经管学院依托学院官方网站、微信公众号，以及“倩予成长部落”心育导师个人微信公众号，特设“爱心理”板块积极创新网络育人栏目，运用网络媒体做好大学生思想和心理引导。往期专题推文“我的大学时光是你正在经历的青春”“3.25心理光影”“大学生幸福训练营”等，以乐观、赞美和成就为主题采用网文+大学生幸福训练营线下团辅的形式，深入开展心理健康教育实践,积极寻找大学生思想政治工作与心理健康教育的契合点，更深更有力地育心赋能，收到广大学生欢迎和转发，阅读点击量达屡创新高。

依托各类线上线下活动载体，积极探索各种既提升大学生幸福感需要又符合创作方向的栏目形式。近年来组织开展了“乐观”“传递幸福”等心理主题的“爱心理读书会”和心理讲座，为大学生生活注入爱思考、爱乐观、爱赞美、爱自律、爱投入和爱健康等幸福能量因子。开展的线下读书会系列活动，通过知识、思想和精神交流分享的方式将积极教育渗透到学习过程中，并用激励的方式潜移默化激发参与者主动关注个人的心灵成长，促进其行动；线上读书会与在线直播融合，将分散的参与者通过具体的幸福主题联系起来，开展定期学习研讨和阅读建议，为普及心理健康知识，充分调动了学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性，取得了积极效果。

——建设心理团辅+学生党建“红色驿站”。

党员团体心理辅导以政治生日、榜样力量等作为学生党员活动的重要切入点，以为党史学习为脉络，结合大学生党员身心特点，基于心理艺术表达、认知行为训练的理论视角，组织开展了“我的入党庄严时刻”、“榜样的力量”、“青春是党旗的一抹颜色”等党建主题团辅活动。

“我的入党庄严时刻”让大家思考入党初心，并在小组分享中提升党员身份认同感和归属感，坚定信念，将初心化为行动，实现心中理想；“榜样的力量”将心理健康教育与党员学习教育有机融合，通过寓教于乐方式增强了党史学习教育的吸引力，让青年学生党员在温暖的团体氛围中，进一步铭记自己的入党初心，加深了对党的认识;“青春是党旗的一抹颜色”让青年党员充分感受“团结就是力量”，深刻体会到共产党之所以能风雨征程百年仍光辉不朽，正是因为党员同志之间风雨同舟、肝胆相照、荣辱与共的高尚品质；“我心中的红歌”党员红歌接力，歌唱祖国的过去、现在和未来，在歌声回荡间回顾了党和祖国人民的奋斗历史，唤起党员由衷的民族自豪感。

“红色驿站”接连推送了2期《我的电影党课》激发学生党员党史学习热情，4期的《大学生党员抗疫日记》展示大学生党员抗击疫情的青春风采，14期《学习党史》传承红色革命精神的内容推送，利用新媒体开展好精神宣讲和理论学习。

3+3团队建设

——学院三支心理育人团队。

经管学院结合学院特色，不断提升学院心理育人团队建设，逐步搭建心育导师——心理委员——心理观察员（宿舍长或者宿舍成员担任）这三支心理育人团队的二级学院常规型心理育人队伍。学院心育团队中拥有“国家心理咨询师三级”证书2人，人社部教培中心颁发的“家庭教育咨询服务（初级）”证书2人，为学院心理育人提供了强有力的智力支持和专业保障。

——三个社区心理服务传递力量

结合学生在校生活场景的转化，从班级、宿舍和网络三方面“学生社区+心理”育人模式为出发点。

自然班级+心理育人：经济管理学院自2016年组织成立院级“爱心理助力成长团”，不断激发心理委员工作潜能，营造心理“助人自助”良好氛围；从新生入学开始，配合学校心理中心做好心理测评工作，掌握第一手资料。

生活社区+心理育人：在各个宿舍专设“心理观察员”，通过宿舍这个场所为心理育人环境将宿舍长或者舍友设立心理观察员，积极协助院系开展心理育人工作，随时随地观察了解同学的生活、学习、工作困境，以便及时做好预警工作，有效预防因心理问题而导致恶性事件的发生。

网络社区+心理育人：利用大学生对网络媒体的独特的喜爱，把心理育人渗透到大学生的生活微空间，打造线上线下心理育人的同心圆。网络心理育人将从认知和情感上丰富大学生的心理体验，为大学生提供便捷的心理服务，增强与学生之间的有效互动，打破心理育人的时空限制，实现心理健康教育资源的共享，将提高心理育人的效率。利用QQ和微信咨询和线上团体辅导等建立“一对一”或“一对多”的实时互动交流平台，及时了解学生的心理及情感动态，实现“一对一”或“一对多”的实时交流，为有需要求助的学生提供便利服务。

经济管理学院“123”心理育人体系建设，助力提升了学院在日常工作中开展心理育人工作的实效性和针对性，在培养学生健全的人格和良好的心理品质上取得了一定实效，此次梳理进一步明晰了下一阶段心理健康教育的工作思路，明确了心理育人建设的努力方向。

文/图 任倩 编辑/张路 审核/高扩昌